miércoles, 9 de diciembre de 2015

ENSAYO

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

El Cambio Climático es un cambio significativo y duradero de los patrones locales o globales del clima, las causas pueden ser naturales, como por ejemplo, variaciones en la energía que se recibe del Sol, erupciones volcánicas, circulación oceánica, procesos biológicos y otros, o puede ser causada por influencia antrópica (por las actividades humanas), como por ejemplo, a través de la emisión de CO2 y otros gases que atrapan calor, o alteración del uso de grandes extensiones de suelos que causan, finalmente, un calentamiento global.

El Calentamiento Global es un aumento de la temperatura de la atmósfera terrestre que se ha estado observando desde finales del siglo XIX. Se ha observado un aumento de aproximadamente 0.8 ºC desde que se realizan mediciones confiables, dos tercios de este aumento desde 1980. Hay una certeza del 90% (actualizada a 95% en el 2013) de que la causa del calentamiento es el aumento de gases de efecto invernadero que resultan de las actividades humanas como la quema de combustibles fósiles (carbón, gasolina, gas natural y petróleo) y la deforestación.



Si la Tierra se calienta, alguno de estos importantes cambios ocurrirán:
  • El agua se expande cuando se calienta y los océanos absorben más calor que la tierra, el nivel del mar ascenderá.
  • El nivel del mar aumentará también debido a la fusión de los glaciares y del hielo marino.
  • Las ciudades de las costa sufrirían inundaciones.
  • Lugares en los que normalmente llueve o nieva mucho podrían calentarse y secarse.
  • Lagos y ríos podrían secarse.
  • Habría más sequías por lo que se haría más difícil cultivar maíz.
  • Habría menos agua disponible para l agricultura, la producción de comida, para beber o para ducharse.
  • Muchas plantas y animales se extinguirían.
  • Huracanes, tornados y tormentas producidos por cambios de temperatura y evaporación de agua se producirían con más regularidad.
El cambio climático y sus efectos han rebasado los hallazgos y pronósticos científicos y hoy está claro que llegar a un estado crítico es una posibilidad muy cercana. Hoy sabemos que un incremento en la temperatura global de sólo 1.5 grados centígrados provocará impactos irreversibles, y que con 2 grados los efectos serán catastróficos. Por ello, necesitamos con urgencia una estrategia global y local que nos permita ponerle un alto al calentamiento global.

EVALUACIÓN CARS HARRIS

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO


1.- Credibilidad
(x) Excelente  ( ) Bien  ( ) Regula  ( ) Pobre  ( ) Muy pobre
Comentarios: Información verídica y actual
2.- Precisión
(x) Excelente  ( ) Bien  ( ) Regula  ( ) Pobre  ( ) Muy pobre
Comentarios: Son datos reales a una escala  global, lo cual hace que todo en este tema sea tratado con delicadeza y que se haga  todo lo posible por detenerlo.
3.- Razonabilidad
(x) Excelente  ( ) Bien  ( ) Regula  ( ) Pobre  ( ) Muy pobre
Comentarios: Esta información nos sirve para hacer consciencia y hacer todo lo posible por detener el cambio climático.
4.- Soporte
(x) Excelente  ( ) Bien  ( ) Regula  ( ) Pobre  ( ) Muy pobre
Comentarios: información creíble, comprobada y alarmante para todo el mundo, lo que hace un tema demasiado importante para la vida humana, ya que el interés en el es bastante.

CONCLUSIONES

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

CONCLUSIONES:

Analizando la información recopilada se puede deducir fácilmente que la raza humana esta casi al borde se su propia extinción, por actos de esta misma,

Para evitar el cambio climático, es decir, para prevenirlo ha de reducirse la contaminación en un tiempo récord, pero no hablamos de los importantes pequeños gestos cotidianos de consumidores, sino de políticas ambientales a nivel mundial de reducción de gases de efecto invernadero que consiga frenar el calentamiento global de forma eficaz.

El cambio climático está modificando nuestra economía, salud y comunidades de formas diversas, los científicos advierten de que si no ponemos el freno sustancialmente al cambio climático ahora, los resultados probablemente sean desastrosos. 

MARCO TEORICO

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO



A lo largo de los últimos años hemos podido observar los impactos del Cambio Climático. No sólo sobre el clima, sino también sobre el Medio Ambiente y el ser humano. El cambio climático es una alteración radical y brusca de los equilibrios medioambientales entre el hombre y la naturaleza, y sus consecuencias pueden ser nefastas sino se llevan a cabo medidas conjuntas contra el cambio climático.


Consecuencias sobre el Agua:



  • Un aumento generalizado de los caudales y un adelanto temporal de las descargas primaverales de ríos alimentados con glaciares y nieve.
  • Aumento de las temperaturas de lagos y ríos en muchas regiones, lo que afecta directamente a la estructura térmica y la calidad del agua.
  • Acidificación de los océanos por la absorción de carbono generado por el hombre o antropogénico.



Efectos sobre los seres vivos:

  • Adelanto del comienzo de los eventos primaverales, como los procesos de floración, migración de las aves y puesta de huevos
  • Desplazamiento hacia regiones polares de ciertas especies y animales
  • Aparición de enverdecimiento temprano de la vegetación, como consecuencia de un alargamiento de las estaciones.
  • Alteración del volumen de algas, plancton y peces en los océanos de latitudes altas.
  • Migración más temprana de los peces en ríos y cambios en los límites de estas migraciones.


Efectos sobre los seres humanos:

  • Aumento de la mortalidad asociada con las olas de calor en Europa
  • Incremento de enfermedades infecciones en algunas áreas
  • Polen alérgico en latitudes medias y altas del hemisferio norte
  • Aumento de la malnutrición debido a las sequías y al desequilibrio estacional de las cosechas.
  • Aumento de muertes, enfermedades y daños debido a las olas de calor, inundaciones, tormentas, incendios y sequías.
  • Aumento de las enfermedades diarreicas por corrupción de acuíferos


Riesgos a corto plazo:

  • Inundaciones en asentimientos de zonas montañosas debido al desbordamiento de lagos glaciares.
  • En algunas regiones de África (Sahel) reducción de la duración de la estación de crecimiento, con el consiguiente efecto perjudicial sobre los cultivos.
  • Aumento del nivel del mar con la consiguiente pérdida de manglares y humedales costeros, que hasta ahora ayudaban a prevenir los daños por inundaciones costeras.
  • Extensión de las sequías en zonas afectadas y duración de las mismas.
  • Mayor número de inundaciones resultado de lluvias intensas.
  • Paulatino agotamiento de los ecosistemas para absorber CO2, lo que aumentaría rápidamente los efectos del cambio climático y las temperaturas globales.
  • Desaparición de zonas costeras debido al aumento del nivel del mar.

Todos estos efectos y riesgos producirán grandes pérdidas económicas, sociales y medioambientales, incrementando las desigualdades sociales entre regiones y aumentando la brecha entre ricos y pobres. Nuestra misión como seres humanos es evitar que esto se produzca, reivindicando la Justicia Climática e intentando minimizar las causas del Cambio Climático.




Durante algunas décadas, el clima ha ido calentándose a una escala global




El clima es una medida del patrón medio de la variación de la temperatura, humedad, presión atmosférica, viento, precipitaciones, recuento de partículas en la atmósfera y otras variables meteorológicas en una región determinada durante períodos largos de tiempo. El clima es variable, como se muestra en la falta de regularidad en las estaciones de un año para otro.

Esta variabilidad es normal. Es debido a la variación de las corrientes oceánicas, actividad volcánica, radiación solar y otros componentes del sistema climático que no comprendemos totalmente aún. Nuestro clima tiene también episodios extremos (como por ejemplo inundaciones, granizo, tornados, huracanes etc), los cuales pueden ser devastadores.

En las últimas décadas, muchos de los indicadores y estudios han señalado que el calentamiento global ha sido alarmante a nivel mundial.

El cambio climático es una modificación del clima que se produce en diferentes periodos de tiempo y lo originan parámetros climáticos como: las temperaturas, precipitaciones, nubosidad, vientos y en la actualidad contribuyen a este fenómeno la actividad del ser humano, al igual que altera la composición de la atmósfera, y comparados unos periodos de tiempo con otros, se observa una variabilidad del clima.

El cambio climático es uno de los mayores problemas que sufre actualmente la humanidad éste cambio climático se debe a la alteración del efecto invernadero.



QUE HACER PARA EVITAR EL CAMBIO CLIMÁTICO


  • A la hora de tener que transportarte evitar el uso del automóvil y utilizar el transporte público para reducir el consumo de combustibles fósiles y evitar la expulsión de dióxido de carbono.
  • Tener una vivienda bien aislada para evitar las perdidas de calor o frío.
  • Para el uso doméstico es recomendable utilizar electrodomésticos de bajo consumo energético, para ahorrar energía.
  • No encender la luz cuando es de día, utilizar la luz natural, ya que es un gasto innecesario.
  • Comprar lo necesario sin abusar de los envases.
  • Cuando haya que realizar trayectos cortos es recomendable que lo hagas andando o en bicicleta, no en coche, ni en moto..etc
  • Acabar con la deforestación y continuar con la reforestación .
  • Cuando en casa se enciende la calefacción es necesario regular la temperatura de la instalación con una media de 20ºC.
  • Cuando dejes de utilizar cualquier equipo de música, televisores etc, es mejor apagarlos completamente, porque sino es como si fuera un uso normal de esos equipos eléctricos.
  • Usar en casa bombillas de bajo consumo o también tubos fluorescentes.
  • No hacer un uso excesivo de envases, papeles, vidrio..y si lo haces RECICLA.







INTRODUCCION

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

En este ensayo se muestra el tema de suma importancia  de las consecuencias del cambio climático, tema que preocupa a nuestro país y al mundo entero por  las consecuencias que este  traerá, como terremotos, sequías, huracanes, y el derretimiento de los casquetes polares.Se ha elaborado para conocer lo importante y delicado que debemos trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta,

Alrededor del mundo se hace conciencia de lo peligroso que son estos posibles desastres pero al parecer, debido a la gran sobre población que hay, casi es imposible evitarlo, por ejemplo en algunos lugares que aún se conservan reservas forestales que son las que contribuyen en gran parte a mantener el clima estable.

Todos tenemos la dicha de vivir en este mundo disfrutando de la belleza natural y cuidar la vegetación. Y así contribuir a una prolongación de vida. pero esto no sera posible si el cambio climático continua de forma desenfrenada.

El hombre en su búsqueda por satisfacer sus necesidades no le ha importado talar arboles, matar animales, destruir bosques, selvas, contaminar el suelo, el agua y el aire, pero todo esto esta pasando por la ignorancia de las personas que no hacen consciencia y que no quieren darse cuenta que este proceso tendrá un final catastrófico.
.






Toda la información requerida en este trabajo fue en su mayor parte adquirida a través de Internet.

HOJA DE COTEJO


TIPO DE TRABAJODIGITAL
MEDIO O FORMATOBLOG
EXTENSIÓNMÍNIMO 5 HOJAS
TEMACONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO
SUBTEMADurante algunas décadas, el clima ha ido calentándose a una escala global 


ENFOQUEGENERAL
CONOCIMIENTO PREVIO AL TEMAAMPLIO
TIEMPO PARA INVESTIGAR---
FUENTES PARA CONSULTARREVISTAS ACADÉMICAS (DIGITALES)

PROYECTO FINAL

CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO


martes, 3 de noviembre de 2015

Fuero Comun

Fuero común

En el derecho procesal mexicano se utiliza la voz fuero como sinónimo de competencia, cuando se habla de fuero común, fuero federal y fuero del domicilio, como sinónimo de jurisdicción.


Históricamente la palabra fuero viene del latino forum que significa recinto sin edificar, plaza pública, por extensión así se le denomina al sitio donde se administra justicia, al local del tribunal. La jurisdicción es la facultad de resolver un litigio y la competencia, los límites de esa facultad.



En concreto, cuando se dice fuero federal se refiere a la correspondencia de aplicación de leyes federales, en un caso concreto a delitos cometidos en territorio que se considera federal o delitos que se encuentran tipificados en los ordenamientos federales como el Código Federal de Procedimientos Penales, como la Ley de Amparo, la Ley Agraria, etc.



ARTÍCULO 61.- En los casos a que se refiere la primera parte del primer párrafo del artículo anterior se exceptúa la reparación del daño. Siempre que al delito doloso corresponda sanción alternativa que incluya una pena no privativa de libertad aprovechará esa situación al responsable de delito culposo.


Fuero de Guerra

Sirve para conocer de los delitos y faltas contra la disciplina militar de acuerdo con lo que establece el Art. 13 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Los órganos del Fuero de Guerra conocerán de los delitos en los términos que establece el Código de Justicia Militar y son:


1. Supremo Tribunal Militar.
2. Procuraduría General de Justicia Militar

3. Cuerpo de Defensores de Oficio




REFERENCIAS:
http://www.vientodelibertad.org/spip.php?article974
http://www.estadomayor.mx/756

jueves, 29 de octubre de 2015

LAS CONSECUENCIAS DEL CAMBIO CLIMATICO


CONSECUENCIAS:

Son numerosas las consecuencias que el cambio climático está teniendo y va a tener sobre nuestro planeta. Dichos efectos no inciden por igual en todas las regiones del mundo, siendo las más desfavorecidas y densa mente pobladas las más vulnerables.


1. Aumento de la temperatura terrestre

La principal consecuencia del cambio climático es el aumento de la temperatura de la Tierra. La tendencia de calentamiento de los últimos 50 años ha sido de 0,13 ªC, casi el doble que para los últimos cien años. El incremento total desde 1850-1899 hasta 2001-2005 ha sido de 0,76ºC. De continuar con la tendencia actual de emisiones de gases de efecto invernadero se prevé que la temperatura media global pueda llegar a aumentar hasta 4ºC para 2050.


2. Cambios en la capa de nieve, hielo y suelo helado

Los polos cada vez se están derritiendo a mayor velocidad, lo que está produciendo una inestabilidad del suelo y de las avalanchas rocosas. Según nuevos datos científicos, las pérdidas en las placas de hielo de Groenlandia y la Antártida han hecho que el nivel del mar aumente considerablemente en los últimos años.


3. Aumento del nivel y de la temperatura del mar

El nivel medio de crecida ha sido de 1,8mm/año entre 1961 y 2003. Hecho que está poniendo en peligro a una serie de ciudades que se encuentran situadas a orillas de los ríos o de los propios océanos. Sería el caso del propio Santander y de todos los municipios cántabros que se encuentran en primera línea de mar.

La temperatura del agua de los océanos también ha aumentado lo que ha dado como resultado la acidificación de los mismos, poniendo en peligro a numerosas especies animales y vegetales que en ellos habitan.


4. Aumento de la frecuencia e intensidad de los fenómenos meteorológicos extremos

Fuertes olas de calor, precipitaciones, inundaciones, sequías, etc. son algunos de los fenómenos que ya se han dejado notar en nuestro planeta y que estarán presentes con más frecuencia si no se logran reducir considerablemente las emisiones de gases de efecto invernadero en todo el mundo.


5. Peligro de extinción de numerosas especies animales y vegetales

Entre un 20% y un 30% de las especies vegetales y animales podrían verse en peligro de extinción si la temperatura global de la Tierra supera los 1,5-2,5 ºC. Los diferentes ecosistemas podrían verse gravemente afectados en su estructura y funcionamiento por las consecuencias del cambio climático, teniendo que adaptarse a condiciones contrarias a su hábitat normal.


6. Efectos sobre la agricultura y el sector forestal

Los cultivos situados en las zonas bajas pueden perder la mayoría de su productividad haciendo que aumente el riesgo de hambre de las personas que sobreviven gracias a dichas tierras. 
El incremento en el número de incendios hará que las zonas forestales, grandes sumideros de carbono, desaparezcan y dejen de ejercer dicha actividad, importantísima para reducir los impactos del cambio climático.


7. Impactos sobre la salud humana

En función de la localización y de la capacidad de adaptación de las regiones, las consecuencias que el cambio climático pueda tener sobre la salud humana pueden ser muy negativas.
El número de personas en situación de malnutrición aumentará, así como el de fallecidos y enfermos, debido a las olas de calor, inundaciones, tormentas, incendios o sequías.

A lo largo de los últimos años hemos podido observar los impactos del Cambio Climático. No sólo sobre el clima, sino también sobre el Medio Ambiente y el ser humano. El cambio climático es una alteración radical y brusca de los equilibrios medioambientales entre el hombre y la naturaleza, y sus consecuencias pueden ser nefastas sino se llevan a cabo medidas conjuntas contra el cambio climático.

Consecuencias sobre el Agua
  • Un aumento generalizado de los caudales y un adelanto temporal de las descargas primaverales de ríos alimentados con glaciares y nieve.
  • Aumento de las temperaturas de lagos y ríos en muchas regiones, lo que afecta directamente a la estructura térmica y la calidad del agua.
  • Acidificación de los océanos por la absorción de carbono generado por el hombre o antropogénico.

Efectos sobre los seres vivos
  • Adelanto del comienzo de los eventos primaverales, como los procesos de floración, migración de las aves y puesta de huevos
  • Desplazamiento hacia regiones polares de ciertas especies y animales
  • Aparición de enverdecimiento temprano de la vegetación, como consecuencia de un alargamiento de las estaciones.
  • Alteración del volumen de algas, plancton y peces en los océanos de latitudes altas.
  • Migración más temprana de los peces en ríos y cambios en los límites de estas migraciones.

Efectos sobre los humanos
  • Aumento de la mortalidad asociada con las olas de calor en Europa
  • Incremento de enfermedades infecciones en algunas áreas
  • Polen alérgico en latitudes medias y altas del hemisferio norte
  • Aumento de la malnutrición debido a las sequías y al desequilibrio estacional de las cosechas.
  • Aumento de muertes, enfermedades y daños debido a las olas de calor, inundaciones, tormentas, incendios y sequías.
  • Aumento de las enfermedades diarreicas por corrupción de acuíferos

Riesgos a corto plazo
  • Inundaciones en asentimientos de zonas montañosas debido al desbordamiento de lagos glaciares.
  • En algunas regiones de África (Sahel) reducción de la duración de la estación de crecimiento, con el consiguiente efecto perjudicial sobre los cultivos.
  • Aumento del nivel del mar con la consiguiente pérdida de manglares y humedales costeros, que hasta ahora ayudaban a prevenir los daños por inundaciones costeras.
  • Extensión de las sequías en zonas afectadas y duración de las mismas.
  • Mayor número de inundaciones resultado de lluvias intensas.
  • Paulatino agotamiento de los ecosistemas para absorber CO2, lo que aumentaría rápidamente los efectos del cambio climático y las temperaturas globales.
  • Desaparición de zonas costeras debido al aumento del nivel del mar.

Todos estos efectos y riesgos producirán grandes pérdidas económicas, sociales y medioambientales, incrementando las desigualdades sociales entre regiones y aumentando la brecha entre ricos y pobres. Nuestra misión como seres humanos es evitar que esto se produzca, reivindicando la Justicia Climática e intentando minimizar las causas del Cambio Climático.

REFERENCIAS:

https://www.inspiraction.org/cambio-climatico/cc-al-detalle/consecuencias
http://www.cambioclimaticocantabria.es/cas/site/cambio_climatico-2-consecuencias.asp

jueves, 22 de octubre de 2015

Aprendizaje y técnicas de enseñanza del inglés en la escuela

La enseñanza de idiomas fue una vez una cuestión de memorizar y repetir, un proceso aburrido y poco estimulante para los estudiantes. El siglo XX, sin embargo, fue testigo de una explosión de nuevas metodologías que se centraron en los enfoques más creativos y atractivos. Al informarse de estas técnicas, los profesores de inglés como segundo idioma o ESL (en inglés) pueden seleccionar el método más eficaz para sus estudiantes.

A continuación se presentan algunos de los Métodos:

Método de traducción de gramática

Como su nombre lo indica, esta técnica (la forma tradicional de enseñanza de idiomas, que se remonta a la enseñanza del latín y el griego) se centra principalmente en la gramática y las habilidades de traducción. Si bien puede ser el método más fácil para los profesores con dominio limitado del inglés, a menudo se descuidan algunos recursos docentes o de muchos estudiantes, la crítica extensa de este método aducen a la pronunciación, el habla y el compromiso activo con la lengua de llegada.

Método directo


El método directo desarrollado por Maximiliano Berlitz y Gouin Francoise en el siglo XIX representó la primera partida y mejora en el método de traducción de la gramática. Este enfoque alienta a las conexiones directas entre los significados o los objetos en la lengua materna del estudiante y el inglés, sin traducción. Los profesores y estudiantes usan el inglés exclusivamente en la clase, con nuevo material demostrado a través de acciones o imágenes.


Enfoque natural


Este método intenta imitar tanto como sea posible la forma en que un alumno adquiere su primera lengua. El enfoque natural compite el conocimiento explícito de las reglas lingüísticas de una lengua como no esenciales para el proceso de aprendizaje. Por lo tanto, el método pone poco énfasis en las reglas formales y la gramática, ya que los estudiantes adquieren conocimientos de la lengua de manera intuitiva y a través de la experiencia.


Método audio-lingual

El método audio-lingual surgió durante la segunda guerra mundial, ya que los estadounidenses necesitaban cada vez más adquirir conocimientos de lenguas extranjeras para comunicarse con los aliados y enemigos. Sobre la base de la teoría lingüística y psicológica, este método teoriza que la adquisición del lenguaje se produce a través del hábito y la repetición. Con el discurso como su enfoque, el método pone énfasis en los ejercicios orales y la imitación de frases hechas, así como también en la pronunciación.


Enfoque cognitivo del aprendizaje de lenguaje académico (CALLA)


Desarrollado para satisfacer las necesidades académicas de los estudiantes del idioma inglés en los programas de ESL o bilingües, el enfoque cognitivo de aprendizaje de lenguaje académico incorpora el desarrollo del inglés, el área de enseñanza y la enseñanza explícita de las estrategias de aprendizaje. Con su enfoque principal en el contenido de la materia, este método enseña y desarrolla habilidades académicas en inglés en caso de necesidad.

Respuesta física total (TPR)


El método de Respuesta Física Total utiliza comandos y el rendimiento de acción para integrar rápidamente el nuevo material del lenguaje a través de un aprendizaje kinestésico. Esta técnica reconoce que la comprensión del inglés precede la capacidad del alumno para comunicarse oralmente en la lengua.

Sugestopedia


La sugestopedia utiliza medios naturales y acogedores y una entrada sensorial, tales como los colores, las imágenes y especialmente la música, con un énfasis en la participación activa. Georgi Lozanov, el fundador de esta técnica, creía que la mente podía absorber más conocimiento en un estado de relajación. Lozanov y sus seguidores comenzaron a introducir el material del idioma a los estudiantes mientras reproducían música suave, creyendo que los estudiantes se volvían "sugestionables" y más abiertos al aprendizaje.














sábado, 10 de octubre de 2015

ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA



¿QUE SON LAS ARMAS DE DESTRUCCIÓN MASIVA?


Las armas nucleares, biológicas y químicas son quizá las más inhumanas de todas. Justamente por eso son llamadas armas de destrucción masiva o de terror. Los efectos de las armas nucleares son indiscriminados; provocan devastación masiva y causan daño radioactivo de larga duración. Diseñadas para aterrorizar así como para destruir, estas armas pueden, en manos de grupos terroristas o de estados, causar destrucción en una escala mucho mayor que la de las armas convencionales. Tienen el potencial de matar a millares de personas en un único ataque, y sus efectos pueden permanecer en el ambiente y en los cuerpos humanos, incluso indefinidamente.




CLASIFICACIÓN:

NUCLEARES ( BOMBA ATÓMICA, BOMBA DE HIDRÓGENO, BOMBAS DE NEUTRONES )



NO NUCLEARES ( BOMBAS SUCIAS, URANIO EMPOBRECIDO, HIPERBÁRICAS, RACIMOS, SE PROYECTA LAS BOMBAS DE PULSACIONES ELECTROMAGNETICAS PARA DESTRUIR LAS COMUNICACIONES Y EL CIBERESPACIO COMO EL INTERNET, TV, RADIO, MOVIL, ETC )




QUIMICAS ( GAS SARIN, GAS TABUN, CIANURO DE HIDROGENO, GAS LACRIMOGENO, GAS PIMIENTA, NEUTRALIZANTES, TOXICA GENERAL, VASICANTE, ASFIXIANTES, IRRITANTES ) 




BIOLOGICAS ( PATOGENOS, TOXINAS, DESTRUCTOR DE COSECHAS, ENFERMEDADES: FIEBRE Q, COLERA, FIEBRE DE LAS MONTAÑAS ROCOSAS, PESTE, ETC )




ESTAN EN PROYECTOS LAS BOMBAS DE PULSACIONES ELECTROMAGNETICAS, ARCO IRIS Y LAS BOMBAS E.


LAS MAS PELIGROSAS:

1- Bomba nuclear: es el mayor arma conocida por el hombre, es un arma de destrucción masiva. Aunque su potencia varia, podemos ver los efectos de la Bomba De Hiroshima que era relativamente pequeña. 


2- Bomba de munición masiva: es una bomba de destrucción masiva que pesa más de 10 toneladas y contiene explosivos H-6. Por su gran tamaño solo puede ser lanzada desde la parte trasera de un avión, utiliza un sistema GPS para guiarse ya que su radio de rafaga cubre 120 metros a la redonda, hay algunas bombas más pequeñas que esta que son mas explosivas pero esta produce un daño psicológico. 


3- Dispositivo Acustico de Largo Alcance: el LRAD este aparato emite un rayo ruidoso con mas de 25 grados de amplitud muy agudo que puede causar daños auditivos permanentes en un gran perímetro. 


4- Arma de sensores fusionados: esta arma utiliza un pequeño ejercito de bombas inteligentes que arrasan todo a su paso, aloja 10 compartimientos cilindricos con cuarenta bombas inteligentes cada uno con un pequeño paracaidas. 


5- Laser aerotransportado: es un avión con un laser oxígeno, químico, iodado, montado en el, sirve para eliminar misiles calentandoles la cobertura exterior.


6- Bomba termobárica: esta superbomba combina un combustible mono-propulsor con alguna partícula explosiva y energética que hacen una bola de fuego extremedamente concentrada y poderosa que calcina todo a su paso. 


7- XK-11: es también llamado el rifle coreano, tiene un telémetro láser y un ordenador de balística para mayor precision. Tiene la capacidad de disparar de 20 a 30 rondas de municiones. 


8- Rifle Barrett m107: es un rifle francotirador utilizado por los Estados Unidos en la Tormenta Del Desierto, lanza balas de calibre 50 y se le pueden adaptar balas explosivas, siendo esta una combinacion poderosa. 


9- CornerShot 40: esta arma combina un cañon de barra pivotante con una pequeña cámara de video y esta diseñada para acabar con un enemigo colocado en una esquina sin tener que exponerse a las balas del enemigo.


10- Metal Storm: esta es el arma automática mas poderosa del mundo, a diferencia de otras armas automáticas Metal Storm combina el cañon con la recámara hacen que lo único que se mueva sean los proyectiles. Esta arma también puede ser montada en un móvil.



TRATADO DE DESARME MUNDIAL:

Acuerdos suscritos en materia de Desarme y No Proliferación para armas de destrucción masiva en el Siglo XX.

Acuerdos multilaterales

A lo largo de este siglo, la presión internacional por lograr un mundo en paz y armonía y la transformación del equilibrio político mundial, tras el fin de la guerra fría, propiciaron en gran medida, la concertación de trascendentales acuerdos multilaterales, muchos de los cuales fueron auspiciados por la ONU.

Con estas iniciativas, hacia mediados de la década de los noventa, todo el hemisferio sur se convertiría en una gran zona libre de armas nucleares, reduciéndose así los riesgos de proliferación nuclear en el mundo.

Estos tratados regionales obligan, por igual, a los Estados no poseedores de armamento nuclear a someterse a inspecciones de la Organización Internacional de Energía Atómica (OIEA) en los procesos de tratamiento de combustible nuclear, para asegurar así el correcto cumplimiento de los mismos.


A continuación se relacionan los tratados de mayor repercusión internacional:

  • Convención sobre Armas Químicas (firmado en 1993 y en vigor desde 1997), que completaba el Protocolo de Ginebra suscrito en el año 1925.

  • Convención sobre Armas Biológicas (suscrita en 1972 y en vigor desde 1975), prohibe el desarrollo, producción y almacenamiento de las mismas.

  • Convención sobre la prohibición del uso, almacenamiento, producción y transferencia de las minas terrestres antipersonal y sobre su destrucción (conocida también como la Convención de Ottawa de 1997. Ha sido ratificada por 120 Estados).

  • Tratado de Prohibición Completa de los Ensayos Nucleares (prohibición parcial firmada en 1963 y total en 1996. En la actualidad cuenta con 150 países signatarios).

  • Tratado de No Proliferación de las Armas Nucleares (suscrito en 1968 y prorrogado indefinidamente en 1995. Está suscrito por casi todos los países del mundo, incluidos los que declaran poseer armas nucleares, China, Estados Unidos, Federación Rusa, Francia y Reino Unido).

  • Tratado de Proscripción de Armas Nucleares en América Latina y el Caribe (conocido también como el Tratado de Tlatelolco, de 1967). Fue un acuerdo histórico por tratarse del establecimiento de la primera zona libre de armas nucleares sobre un territorio habitado del planeta.

  • El Tratado de Rarotonga (para el Pacífico Sur, de 1985) el Tratado de Bangkok (para Asia Suroriental, de 1995) y el Tratado de Pelindaba (para Africa, de 1996). Ambos tratados declaraban estas zonas del mundo libres de armas nucleares.






jueves, 8 de octubre de 2015

¿Quién asume el poder en ausencia del Presidente de la República de México?



PROCEDIMIENTO :


Ante la ausencia del presidente de la República la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en sus artículos 84 y 85, contempla diversos escenarios para determinar quién asume el Poder Ejecutivo federal, los cuales detallamos a continuación.
El secretario de Gobernación es el responsable, de acuerdo con la Constitución Política del país, de asumir la titularidad del Poder Ejecutivo Federal en caso de ausencia del Presidente de la República.


ARTÍCULOS:

La Constitución en los artículos 84, 85 determina el procedimiento que se deberá seguir en caso de que haya una ausencia definitiva del Presidente en diversos escenarios.


El artículo 84 establece: "En caso de falta absoluta del Presidente de la República, en tanto el Congreso nombra al presidente interino o substituto, lo que deberá ocurrir en un término no mayor a sesenta días, el Secretario de Gobernación asumirá provisionalmente la titularidad del Poder Ejecutivo". Agrega que quien ocupe provisionalmente la Presidencia no podrá remover o designar a los secretarios de Estado, ni al Procurador General de la República, sin autorización previa de la Cámara de Senadores.


El articulo 85 indica que si antes de iniciar un periodo constitucional la elección no estuviese hecha o declarada válida, cesará el Presidente cuyo periodo haya concluido y será presidente interino el que haya designado el Congreso.
"Si al comenzar el periodo constitucional hubiese falta absoluta del Presidente de la República, asumirá provisionalmente el cargo el Presidente de la Cámara de Senadores, en tanto el Congreso designa al presidente interino, conforme al artículo anterior".
"Cuando el Presidente solicite licencia para separarse del cargo hasta por sesenta días naturales, una vez autorizada por el Congreso, el Secretario de Gobernación asumirá provisionalmente la titularidad del Poder Ejecutivo".

El articulo 86 indica que el cargo de presidente de la república solo es renunciable por causa grave, que calificara el congreso de la unión, ante el que se presentara la renuncia.




REQUISITOS PARA SER PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE MÉXICO:

Para ser Presidente de los Estados Unidos Mexicanos se requiere conforme al Art. 82 de la Constitución Política Mexicana, lo siguiente:


I. Ser ciudadano mexicano por nacimiento, en pleno goce de sus derechos, hijo de padre o madre mexicanos y haber residido en el país al menos durante veinte años;


II. Tener 35 años cumplidos al tiempo de la elección;


III. Haber residido en el país durante todo el año anterior al día de la elección. La ausencia del país hasta por treinta días, no interrumpe la residencia.


IV. No pertenecer al estado eclesiástico ni ser ministro de algún culto.


V. No estar en servicio activo, en caso de pertenecer al Ejército, seis meses antes del día de la elección.


VI. No ser Secretario o subsecretario de Estado, Procurador General de la República, gobernador de algún Estado ni Jefe de Gobierno del Distrito Federal, a menos de que se separe de su puesto seis meses antes del día de la elección; y


VII. No estar comprendido en alguna de las causas de incapacidad establecidas en el artículo 83.


REFERENCIAS:









ATENTADOS DEL MARATÓN DE BOSTON DEL 2013

El atentado del maratón de Boston:
Fue un acto terrorista, que ocurrió el 15 de abril de 2013 alrededor de las 14:50, en Boylston Street, Estados Unidos, cerca de Copley Square, justo antes de la línea de meta.


RESPONSABLES:
Tamerlán Tsarnáev
Dzhojar Tsarnáev


MOTIVOS:

El presidente Barack Obama dijo que "Se desconoce si el atentado fue un acto terrorista, o solamente un indivudo con fines de hacer daño a las personas" tampoco no se tiene la certeza de la razón del ataque. En el lugar de los hechos detonaron dos artefactos explosivos de fabricación artesanal (ollas a presión), durante el famoso Maratón de Boston.




TOTAL DE HERIDOS Y FALLECIDOS:

La muerte de tres personas e hirió al menos a 264.



ACUSACIÓN:

Justo antes de la línea de meta, en el lugar de los hechos detonaron dos artefactos explosivos de fabricación artesanal (ollas a presión), durante el famoso Maratón de Boston, que causaron la muerte de tres personas y otras 282 resultaron heridas.




REFERENCIAS:

http://elpais.com/tag/atentado_maraton_boston_2013/a/

http://www.lanacion.com.ar/atentado-en-maraton-de-boston-t49270


http://cnnespanol.cnn.com/2014/04/15/el-ataque-terrorista-en-la-maraton-de-boston-en-datos/#0

jueves, 17 de septiembre de 2015

El acceso y uso de las tecnologias de informacion y comunicacion por la empresa: El caso de la banca en mexico

AUTORES DEL TEMA: 

  • María Guadalupe Venteño Jaramillo
  • María Patricia de la Rosa Valgañón
  • Federico Casas Castillo
  •  José Luis Trujillo Cancino
  • Verónica Vianey Fuentes Quiroz

NO. DE VOLUMEN: 13
NO. DE PAGINAS: 19

DEFINICION QUE SE PROPONE DEL TAMAÑO DE EMPRESAS:
 Existen diferentes criterios que se utilizan para determinar el tamaño de las empresas, como pueden ser: el número de empleados, el tipo de industria, su actividad, el valor anual de ventas, etcétera. Sin embargo, e indistintamente del criterio, las empresas se clasifican según su tamaño en:
 A. Grandes empresas: se caracterizan por manejar capitales y financiamientos grandes, por lo general tienen instalaciones propias, sus ventas son de varios millones de dólares, tienen miles de empleados de confianza y sindicalizados, cuentan con un sistema de administración y operación muy avanzado y pueden obtener líneas de crédito y préstamos importantes con instituciones financieras nacionales e internacionales. 

B. Medianas empresas: intervienen varios cientos de personas y en algunos casos hasta miles, generalmente tienen sindicato, hay áreas bien definidas con responsabilidades y funciones, tienen sistemas y procedimientos automatizados.

C. Pequeñas empresas: en términos generales, las pequeñas empresas son entidades independientes, creadas para ser rentables, que no predominan en la industria a la que pertenecen, cuya venta anual en valores no excede un determinado tope.

DEFINICION DE E-Commerce :

E-Commerce significa comercio electrónico, un término que se utiliza para identificar el sistema de comercio instalado por una empresa para hacer frente a sus clientes a través de redes de computadoras y mantenido por una infraestructura digital. Surge posteriormente a la web y a la edi. Sus inicios son en las grandes empresas europeas y americanas (bancos y compañías aéreas). Sus principales actividades se dan con el intercambio de consumidores gracias a Internet.

 El comercio electrónico se refiere a los procesos por los cuales los consumidores, proveedores y socios de negocio realizan actividades tales como ventas, marketing, recepción de pedidos, entregas, servicios a los consumidores, transacciones y el intercambio de información entre empresas.

 Otra de sus principales ventajas es el aumento de la alternativa de elección para el consumidor, con más productos, la demanda mundial y la gran variedad de confianza en el producto se basa en el uso de tecnologías que se desarrollan con interfases sencillas, lo que permite que el usuario utilice los productos pero a la vez calificarlos. Con esta información, la medición de la eficiencia del producto o servicio promueve la elaboración de otro tipo de estudios donde se introducen nuevos conceptos como la satisfacción. En el análisis de esta acepción nos conduce a ver al usuario en la sociedad del conocimiento no como un simple consumidor, sino que además se convierte en un generador de conocimiento, “un creador de ideas e innovaciones, aportando valor con sus acciones al servicio y al producto con que interactúa El usuario (consumidor), mientras más capacitado se encuentre, accederá a otro tipo de recurso interactuando más con la empresa, y el servicio que presta para el resto de los usuarios crea un efecto en red. En este sentido se promueve una inteligencia colectiva (organización+usuarios). Otro de los planteamientos necesarios para la comprensión de los indicadores son los relacionados con la brecha digital, que a la vez se subdivide en 3 brechas: económica, de usabilidad y del empowerment (fortalecimiento del poder hacer).

 a) Económica: posibilidad para adquirir tecnología.

 b) Usabilidad:conocimientos sobre la tecnología.

 c) Empowerment: “aunque las computadoras e Internet fueran fáciles de usar, no todos podrían hacer un uso completo de las ventajas que les ofrece esta tecnología. Al modificar las actividades que se realizan en las empresas se incorporan nuevos procesos tales como precios; ofrece un mejor acceso a la información, las especificaciones de los productos y su disponibilidad. Por otra parte evita que el consumidor se traslade, lo que implica se ahorren dificultades para trasladarse y estacionamiento, reduciendo las limitaciones relacionadas con el tiempo y las horas de operación. Sin embargo, es importante señalar que todavía no hay una legislación que regule estas actividades, lo que produce cierta inseguridad entre los usuarios de estos servicios, pues se puede prestar a fraude.

LA OCDE PROPONE INDICADORES PARA EL USO DE TIC´S


Evidencias disponibles para el análisis comparativo Para cuantificar la forma en la que las tic son utilizadas en las empresas, tanto en los procesos productivos como en la difusión, se han construido indicadores, los cuales permiten tener un punto de referencia sobre lo que acontece entre las empresas. Son muchas las variables a medir; sin embargo, los indicadores más difundidos para elaborar análisis de tendencias y pronósticos se refieren únicamente a la infraestructura básica y, en algunos casos, a los gastos realizados. Tomando en cuenta nuevamente los indicadores desarrollados en el Manual de Lisboa, vemos que los indicadores que más se han aplicado a las empresas permiten mostrar similitudes en el comportamiento entre unas y otras, a pesar de que existen divergencias. Todo análisis del tránsito a la sociedad de la información entre las empresas requiere de indicadores sobre aplicaciones y esfuerzos en la creación de capacidades y en la adaptación de las tecnologías a las necesidades propias de cada empresa.

miércoles, 2 de septiembre de 2015

Foros Virtuales

Foros virtuales es el nombre con el que se denomina a un grupo de personas que intercambian en forma on-line información, opciones, preguntas y respuestas, archivos y todo tipo de material, sobre diversos temas, también puede definirse como un espacio para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento critico estratégico, desde los diálogos.
Propósito de los foros (finalidad)
La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema. Las ideas iniciales, expuestas en documentos breves y ágiles, cumplen el rol de ubicar al participante en una problemática, motivarlo para intervenir en la discusión y darle oportunidad de contribuir con sus punto de vista.
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso, debate único, abiertos a todos y de preguntas y respuestas:
  • Para uso general. Es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera y todos pueden calificar los mensajes.
  • Cada persona plantea un tema. En este foro cada persona puede plantear UN SOLO tema de debate. Todos pueden responder a cualquier tema.
  • Debate único. Es un intercambio de ideas sobre un sólo tema, todo en una página. Útil para debates cortos y muy concretos.
  • De Preguntas y Respuestas. Solamente el profesor puede poner una pregunta, que será el inicio de una discusión. Los estudiantes pueden responder con una respuesta, pero no ven las respuestas de los otros estudiantes.

  • Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.
  • Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
  • El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
  • El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).
  • El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.
  • Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.
  • Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas.
  • Se pueden seleccionar para Grupos de alumnos (visibles o separados).
  • Podemos activar un canal RSS y el número de artículos a incluir.
  • Permite búsquedas y su opción avanzada nos ofrece opciones parecidas a las de Google.
  • Permite el seguimiento de Mensajes leídos/no leídos en los foros con resaltado que permite ver todos los mensajes nuevos rápidamente y controlar cómo son mostrados (por foro, por usuario o por sitio).

martes, 1 de septiembre de 2015

Qué es G8?

I. CONCEPTO

El G-8 es un espacio para el debate y la reflexión donde los países miembros toman decisiones respecto de la gestión política y económica mundial. Constituye, fundamentalmente, un ámbito para la cooperación internacional.
El G-8 está compuesto por los países que integran el G-7, más Rusia. El G-7 agrupa a las economías más industrializadas del mundo  entre ellas: Alemania, Italia, Canadá, Japón, Estados Unidos, Reino Unido y Francia.
El objetivo de las reuniones, que se celebran de forma periódica, es informarse acerca de sus políticas, intentar coordinarlas en la medida de lo posible y posicionarse sobre diversos temas internacionales. Sus decisiones se toman por consenso, si bien no resultan vinculantes ni de obligado cumplimiento para cada uno de los países.
Las reuniones anuales de los jefes de Estado o de Gobierno son a puerta cerrada, por lo que únicamente se conoce el contenido de las declaraciones finales.

II. EVOLUCIÓN DEL G8

En el año 1975 comenzaron a celebrarse cumbres económicas anuales a nivel de jefes de Estado o de Gobierno.
Desde 1987, los ministros de Hacienda y gobernadores de bancos centrales del G-7 se han reunido, al menos semestralmente, para hacer un seguimiento de la evolución económica mundial y evaluar las políticas económicas. El Director Gerente del FMI suele participar en las discusiones sobre supervisión que mantienen los ministros de Hacienda y los gobernadores de bancos centrales del G-7.
Rusia participó por primera vez en la cumbre del G-7 celebrada en Nápoles en 1994. En 1997 participó nuevamente en la Cumbre que tuvo lugar en Denver, incorporándose únicamente en la segunda parte de las reuniones. En la cumbre de Birmingham de 1998 se creó formalmente el G-8. Si bien Rusia no es una de las mayores economías industrializadas, es una gran potencia desde el punto de vista estratégico y energético. También ha sido apoyada por su esfuerzo de incorporación a una economía de mercado.
Inicialmente, las reuniones del G-8 abordaban temas macroeconómicos, si bien en la actualidad son muchos los asuntos que conforman la agenda de estos encuentros: estabilidad financiera, tipos de cambio, crecimiento económico, pobreza, seguridad, relaciones exteriores, energía, medio ambiente, comercio, etc.

III. PARTIDARIOS Y DETRACTORES DEL G-8

Tanto en el entorno académico, como político y empresarial, entre otros, existe un número importante de partidarios del G-8, que lo consideran un foro para el análisis de los problemas económicos y financieros entre los países industrializados más importantes del mundo. Este grupo canaliza sus presiones a través de las organizaciones económicas internacionales pues, no en vano, sus miembros cuentan con gran poder en estas instituciones. Así, por ejemplo, en el Fondo Monetario Internacional los países del G-8 acumulan más del 40% de los votos.

Sin embargo, cada vez son más las voces que se escuchan en contra del G-8. Sus críticos lo consideran como un club de países ricos que pretenden determinar el devenir de la economía, la política, y la sociedad internacionales. Pero incluso algunos de sus integrantes consideran que, dadas las actuales circunstancias económicas, se ha quedado obsoleto. Este grupo ya no tiene suficiente credibilidad, pues los problemas a los que nos enfrentamos en un contexto de globalización, no pueden ser resueltos solamente por los países industrializados y, mucho menos, a nivel local. La globalización precisa de un gobierno económico global.
El año 2008 supuso un punto de inflexión en las relaciones económicas internacionales, por ser el año en que la crisis se pone absolutamente de manifiesto. A partir de entonces comienza a ponerse en duda, con mayor énfasis, la legitimidad de este foro.

Moisés Naím, editor de la revista Foreign Policy, señalaba en un artículo publicado en el diario El País (La magia del punto G), el 28 de junio de 2009, que los acuerdos multilaterales son aquellos en los que la mayor parte de los países del mundo se comprometen a operar con las mismas reglas en el contexto internacional. Esto ha funcionado durante algún tiempo, pero no lo hace en la actualidad. Se pregunta Naím cuándo fue la última vez que un gran número de países se puso de acuerdo para afrontar conjuntamente un importante problema mundial. Desde su perspectiva, la última vez que un gran número de países adoptó un acuerdo fue en 1994, cuando se decidió la creación de la Organización Mundial de Comercio. A medida que aumenta la globalización disminuye la capacidad para lograr consensos y las negociaciones multilaterales fracasan. No puede haber consenso entre 200 países, de manera que una alternativa es optar por el minilateralismo. Pero, ¿Cuál es el número óptimo? Si tomamos el G-8, los países no invitados a la mesa de negociación denuncian el minilateralismo como excluyente, antidemocrático e ilegítimo. ¿Cuál es, entonces, el punto de equilibrio entre eficacia y legitimidad?.

Existe también a escala internacional un fuerte movimiento anti-globalización que reclama al G-8 un cambio en su enfoque neoliberal. Toda cumbre del G-8 va asociada a los movimientos anti-globalización, que comenzaron a tener una mayor visibilidad a partir de la celebración de la Cumbre de Seattle de 1999, organizada por la Organización Mundial del Comercio (que llegó a ser bautizada como “batalla de Seattle”). Se debe destacar, en cualquier caso, que los movimientos antiglobalización se caracterizan por su amplia heterogeneidad, su falta de consciencia y propuesta de alternativas reales respecto de las condiciones concretas que impone la estructura económica e institucional internacional, y la ausencia de coordinación.

Creadores del internet

QUÉ ES EL INTERNET:

Internet ha revolucionado la informática y las comunicaciones como ninguna otra cosa. La invención del telégrafo, el teléfono, la radio y el ordenador sentó las bases para esta integración de funcionalidades sin precedentes. Internet es a la vez una herramienta de emisión mundial, un mecanismo para diseminar información y un medio para la colaboración y la interacción entre personas y sus ordenadores, sin tener en cuenta su ubicación geográfica. Internet representa uno de los ejemplos más exitosos de los beneficios de una inversión y un compromiso continuos en el campo de la investigación y el desarrollo de la infraestructura de la información. Desde las primeras investigaciones en conmutación de paquetes, el Gobierno, la Industria y la Academia se han asociado como artífices de la evolución e implementación de esta apasionante nueva tecnología.

CREADORES DEL INTERNET:

En 1990, Tim Berner-Lee, por entoces un joven investigador del Laboratorio Europeo de Física de Particulas (CERN), en Suiza, desarrolló un nuevo sistema de distribución de información en internet basado en páginas de hipertexto, y lo denominó World Wide Web. Aunque el concepto de hipetexto no era novedoso, pues se conocía de 20 años atrás, lo que realmente si era ingenioso y novedoso fue la aplicación del concepto de hipertexto a la inmensa base de información accesible a través de internet. Berners-Lee vio la oportunidad de unir Internet y el hipertexto (HTTP y HTML), de lo que surgiría la World Wide Web. Usó ideas similares a las que había usado en el sistema Enquire para crear la World Wide Web, para esto diseñó y construyó el primer navegador (llamado WorldWideWeb y desarrollado con NEXTSPEP) y el primer servidor Web al que llamó httpd (HyperText Transfer Protocol daemon).

De niño, Cerf empezó a desarrollar su interés por los ordenadores. Se licenció en matemáticas por Stanford, pero continuó creciendo su interés por la informática. "Había algo que me llamaba de la programación", dijo Cerf. "Tu creabas tu propio universo y eras el amo de él. El ordenador haría todo aquello para lo que lo programaras. Era una increíble caja de arena en la que cada grano estaba bajo tu control".
Cuando Cerf se graduó por Stanford en 1965, fue a trabajar para IBM como ingeniero de sistemas, pero más tarde decidió volver a estudiar más sobre ordenadores. Se metió en el departamento de Informática de UCLA y empezó elaborar su tesis doctoral, que estuvo basada en el trabajo que hizo en un proyecto de la fundación ARPA para el "Snuper Computer", un ordenador que fue diseñado para observar remotamente la ejecución de programas en otro ordenador.

El proyecto "Snuper Computer" dio a Cerf el interés en el campo de las redes de ordenadores. En 1968. ARPA preparó otro programa en UCLA anticipándose a la construcción de ARPANET. Fue llamado Network Measurement Center. Era responsable de desarrollar pruebas y análisis. Un hombre llamado Len Kleinrock manejó cerca de cuarenta estudiantes del centro. Cerf fue uno de los miembros mayores de ese equipo.

Generación X

 
GENERACIÓN X:
Puede que lo hayas olvidado, pero existe una generación entera entre los baby boomers y los millennials. Se le llama la Generación X, pero a menudo es pasada por alto por los encuestadores, los medios de comunicación y casi todos los demás.

Conformada por los nacidos entre 1964 y 1980, la generación X recibe su nombre del libro de 1991 Generación X: Cuentos para una cultura acelerada, del autor canadiense Douglas Coupland.
Cuando llegaban a la mayoría de edad en la década de 1990, eran considerados holgazanes y sin rumbo. Pero entonces, simplemente fueron olvidados.

“De todo lo que sabemos acerca de ellos, son conocedores, escépticos y autosuficientes. No les gusta pavonearse ni ser mimados, y puede que no les importe un comino lo que otros piensen de ellos. O incluso si los demás piensan en ellos en absoluto”, escribió Paul Taylor, el vicepresidente ejecutivo del Pew Research Center para proyectos especiales.

En lo que respecta a los posturas sociales y políticas, los liberales millennials no surgieron de la nada. La Generación X ya tenía esa tendencia, al romper con los más acartonados baby boomers.
Pero incluso los de la Generación X no están seguros de qué significa su cohorte, según Paul Taylor. Son menos propensos que los millennials y los baby boomers a pensar que su generación es única, y no tienen una visión tan firme de lo que los hace tan especiales.

Hay razones por las cuales la Generación X es ignorada con tanta frecuencia, dijo Taylor. Hay pocos de ellos: sólo 65 millones, frente a los 77 millones de baby boomers y a los aproximadamente 83 millones de millennials. Y ellos abarcan tan sólo 16 años, mientras que la mayoría de las generaciones abarcan dos décadas.